18 mayo 2016 ~ 0 Comentarios

Leer el Quijote

Leer el Quijote

¿Vais a leer el Quijote en el año del cuarto centenario de la muerte de Cervantes? ¿Habéis empezado a leerlo ya? Si os interesa leer esta gran obra literaria, quizá necesitéis recomendaciones sobre ediciones adaptadas a estudiantes de ELE, por niveles.

Si ya tenéis vuestra edición, en el post de hoy os damos pistas para entender mejor esta novela. Esperamos que os ayuden.

El tema del Quijote

¿De qué trata El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha? Los diferentes críticos que durante la historia se han aproximado a esta novela, señalan no solo uno, sino varios temas. El Quijote es, en efecto, una obra compleja, llena de humanidad y profundidad, cosas que nunca pasan de moda. Por eso es un clásico de la literatura y por eso nos plantea tantas cuestiones interesantes:

a) La amistad. Entre don Quijote y Sancho Panza hay una relación profunda de confianza y cariño mutuo. Aunque sean tan (aparentemente) diferentes, poco a poco vemos cómo se van pareciendo cada vez más. Sancho aprende de don Quijote y don Quijote aprende de Sancho.

b) La valentía. Don Quijote es un valiente que no teme enfrentarse a las injusticias todas las veces necesarias. No tiene miedo a los poderosos (los más ricos, los más grandes, los más fuertes…).

c) La distancia inevitable entre la realidad y la fantasía. Aunque don Quijote (que está “oficialmente” loco) cree al cien por cien que él es un verdadero caballero andante y que su misión en este mundo es salvar a los oprimidos, el resto del mundo se encarga de recordarle constantemente que esto no es así: donde él ve un precioso caballo purasangre (el suyo) los demás ven un caballo flaco, viejo y cansado. Donde él ve un castillo lujoso, los demás ven una venta vulgar. Donde él ve gigantes contra los que luchar, el mundo ve unos simples molinos de viento.

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Diferentes interpretaciones

Ha habido muchas interpretaciones más sobre los temas y los símbolos del Quijote. Todas son muy interesantes y respetables. Sin embargo, en el post de hoy queremos compartir con vosotros una tesis diferente: la tesis de Martín de Riquer, cervantista famoso y una de las personas que más profundamente han estudiado el Quijote.

Para de Riquer, el tema del Quijote era solo uno: Cervantes quería burlarse de un género novelístico muy de moda en su época: la novela de caballerías. La novela de caballerías tenía como protagonista a un caballero andante. Este caballero andante, muy medieval, se dedicaba a salvar del sufrimiento a las personas. Hasta aquí, todo bien. El problema era que las aventuras de los caballeros andantes de este tipo de libros eran completamente inverosímiles: luchas contra dragones que siempre ganaba el caballero, castillos encantados en los que el caballero tenía que salvar a una dama, también encantada. El caballero nunca tenía hambre ni sed, nunca salía herido, nunca moría. A Cervantes todas estas fantasías le parecían nocivas para la mente de los lectores. Además, no les concedía ningún mérito: los autores se copiaban unos de otros, los personajes no eran ejemplares (no se podía aprender nada bueno de ellos) y la calidad de la escritura era mediocre.

Por esta razón crea a don Quijote: para ridiculizar a este tipo de personajes y de novelas. Un hidalgo de un pequeño pueblo de la Mancha que se vuelve loco leyendo esta clase de libros. Abandona su casa y su familia. Después de unas pocas aventuras en las que  siempre pierde, el cura y el barbero del pueblo consiguen detenerlo y llevarlo de vuelta a su casa. Una vez allí, queman gran parte de los libros de la biblioteca de don Quijote: sobre todo, los libros de caballerías.

Ilustración del incendio de la biblioteca de don Quijote

Ilustración del incendio de la biblioteca de don Quijote

Según de Riquer, Cervantes quería terminar la historia de don Quijote aquí. Sin embargo, decide continuarla. Gracias a ello, hoy tenemos el Quijote. Para este crítico, hay que leer el Quijote como una novela satírica, cómica, para reír y pasar muy buenos ratos. De Riquer aconsejaba “disfrutarla sin buscar símbolos en ella”.

¿Queréis saber qué libros enfadaban tanto a Cervantes? Leed el capítulo VI de la primera parte: Del donoso y gran escrutinio que el cura y el barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso hidalgo.

En nuestras Skype Spanish Lessons no tratamos solo los aspectos lingüísticos del español, sino también los literarios. ¿Queréis probarlas? Empezad por nuestra prueba de nivel y nos pondremos en contacto con vosotros. 

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14 agosto 2015 ~ 0 Comentarios

¿Qué género literario preferís?

¿Qué género literario preferís?

Hola a todos.

¿Os gusta leer? ¿Leéis habitualmente en español? El post de hoy os interesa.

Hoy hablamos de géneros literarios en español. ¿Qué son los géneros literarios? Son los diferentes grupos en los que podemos clasificar las obras literarias según su contenido.

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Aunque hay diferentes clasificaciones, vamos a elegir una de las más sencillas. Estos serían los géneros literarios:

– La novela

– El teatro

– El relato

– La poesía

– El ensayo

– La biografía

¿Leéis en español? ¿Qué géneros literarios preferís? ¿De qué autores? ¿Hay géneros que no os gustan? ¿Por qué? Esperamos vuestras aportaciones en comentarios.

Prueba hoy mismo nuestras Skype Spanish Lessons. Empieza haciendo nuestra prueba de nivel en línea y nos pondremos en contacto contigo.

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21 febrero 2014 ~ 13 Comentarios

Aprender español con poesía

Literatura ELE

Taller de poesía en español

Vamos a explorar, a trabajar y aprender español con poesía. Os proponemos poner en funcionamiento nuestro vocabulario en español completando una poesía de la que han desaparecido algunas palabras esenciales y necesita de tu ayuda.

Aprender español con poesía_poesía ele

Será muy interesante ver cómo las diferentes versiones cambiarán por completo el sentido de esta rima de Gustavo Adolfo Bécquer, uno de los escritores románticos más representativos de la literatura española.

Leed con atención estos versos y completadlos libremente pero buscando cierta musicalidad y armonía.

Rima XXX

Asomaba a sus ojos ______ 
y a mi labio ____________; 
habló _______ y se enjugó su _____, 
y la frase en mis labios _____.

Yo voy por _______; ella, por _____; 
pero, al pensar en nuestro ________, 
yo digo aún: —¿Por qué ________? 
Y ella dirá: —¿Por qué ________?

¿Preparados para “activar” vuestro vocabulario en español?

Esperamos vuestras respuestas en “comentarios”.

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Si os parece buena idea aprender español con poesía y  escribir en español, aquí os dejamos otros posts relacionados. Todos los ejercicios están abiertos y podéis participar cuando queráis y os visite la musa:

Taller de poesía I

Escritura creativa

Tu poeta favorito

Una “historia de España”

Inventa una historia

¿Estás interesado en hacer un curso de escritura?

Os dejamos información sobre nuestro curso de escrituradiseñado especialmente para estudiantes de español y a partir de vuestros intereses específicos.

¡Da rienda suelta al escritor que hay en ti!

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06 junio 2012 ~ 1 Comentario

Tú quieres leer más

Hola a todos.

Recordaréis, quizá, nuestro anterior post sobre Lecturas para el estudiante adulto de ELE. En él os dábamos algunas recomendaciones para practicar vuestra comprensión lectora a través de textos especialmente concebidos para vuestro nivel de español. Esta es una opción ventajosa (conseguiréis fortalecer vuestro vocabulario y practicar en la comprensión e integración de estructuras del español) y práctica (al tratarse de lecturas graduadas no os frustraréis al encontrar demasiado alto el nivel del texto).

Pero ya habéis leído textos de este tipo, ya habéis llegado a un nivel en el que sentís que podéis “ir más allá”. En una palabra: como estudiantes de ELE, queréis leer más. ¡Enhorabuena por vuestra motivación! Leer es un alimento para el alma, así como una de las mejores vías de conocimiento de la cultura del idioma que estudiáis.

Vamos a daros algunos testimonios de nuestros estudiantes sobre obras literarias españolas que han leído y que les han gustado. Por otro lado, os recomendaremos algunas otras que nosotras amamos especialmente.

Nos han dicho que han leído…

Algunos de nuestros estudiantes han leído las siguientes obras, y las recomiendan. He aquí un listado y una pequeña reseña de cada una.

– Llamazares, Julio (1998).  La lluvia amarilla. Barcelona: Seix Barral.

Es una novela-monólogo. A través del punto de vista de un único narrador-personaje, vemos cómo poco a poco el pueblo de Ainielle desaparece. Sus habitantes emigran a las ciudades o mueren. Al final solo quedan en el pueblo el matrimonio formado por Andrés y Sabina. Un día Andrés descubre que su mujer se ha ahorcado. El peso insoportable del pasado recae únicamente sobre sus hombros.

– Le Rumeur, Rebeca (2010). Lola Dinamita. Santander: El Desvelo Ediciones.

Se trata de un libro de relatos. Cada uno de ellos es, como el título del libro revela, una bomba que puede estallarle al lector en las manos. La sinceridad de cada escrito, la dureza de algunas situaciones, la fuerza de muchas de sus imágenes, ponen a prueba nuestro temple lector. Lo recomiendan -y lo recomendamos- por su valentía: la autora no esconde nada ni se esconde detrás de nada.

– San Basilio, Fernando (2012). El joven vendedor y el estilo de vida fluido. Madrid: Impedimenta. 

Es una novela generacional. Israel trabaja en un corner de una tienda empotrada en otra tienda situada en la planta baja del centro comercial La Vaguada. Antes era un soñador y tenía la cabeza llena de pájaros y de romanticismo, pero ahora, después de haber leído un libro de autoayuda que le ha prometido que será mejor persona, ha adoptado un estilo de vida fluido. Israel, como todo buen antihéroe, deberá enfrentarse a su propia destrucción.

 

Nuestras recomendaciones

El Blog para Aprender español os recomienda algunas obras literarias de autores españoles. Esperamos que os gusten.

– Si os interesa el periodo de la historia de España perteneciente a la posguerra, en la forma de la novela:

– Laforet, Carmen (1945). Nada. Barcelona: Destino. 

Novela existencial, escrita en primera persona. Habla de la experiencia de una joven canaria, Andrea, que se instala con unos familiares en Barcelona para iniciar ilusionada sus estudios universitarios. Sin embargo, el medio que la rodea la conducirá al desengaño. La novela es también testimonio del desmoronamiento físico y moral de algunos sectores de la pequeña burguesía, en los primeros años de la posguerra.

– Si os gustan los ensayos, y no la ficción:

– Punset, Eduardo (2007). El alma está en el cerebro. Madrid: Aguilar.

Si os gusta leer sobre ciencia, el divulgador científico Eduardo Punset os dará una visión de cómo nuestro cerebro opera con las emociones, ideas, pensamientos, temores, deseos, espiritualidad… todos son aspectos de nuestra vida que nos caracterizan como seres humanos.

– Si lo que preferís es leer obras de teatro y os interesa el periodo de la transición a la democracia en España:

– Alonso de Santos, José Luis (1988). Bajarse al moro. Barcelona: Cátedra, Letras Hispánicas.

Aquí tenéis una comedia de enredo que os divertirá y os hará comprender algunos aspectos de la sociedad española durante los primeros años ochenta. La obra de teatro está ambientada en Madrid, en el barrio de Lavapiés. Verla representada es un placer, pero leerla también lo es.

– Queréis leer poesía. Adelante.

– González, Ángel (1956) Áspero mundo. Madrid: Adonais

El poeta Ángel González

Ángel González fue uno de los mejores poetas españoles del siglo XX. Su sinceridad y franqueza, unidas a su profunda humanidad y conocimiento, hacen de cada uno de sus poemas un tesoro. Aquí tenéis una muestra: Me basta así.

 

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09 mayo 2012 ~ 5 Comentarios

Comprensión auditiva DELE

¿Conocéis a José Ángel Mañas?  Escritor español (Madrid, 1971), se dio a conocer en el panorama literario en 1995 con su primera novela: Historias del Kronen.

Os traemos hoy unas líneas suyas tomadas de la revista SModa de El País, pertenecientes al número 26 del 17 de marzo de 2012. José Ángel Mañas escribió un artículo cuya lectura os recomendamos: Rapados al cero.

EBPAES ha grabado un podcast de un párrafo de dicho artículo. Escuchadlo con atención y luego contestad a las preguntas en comentarios. ¡Os las corregiremos enseguida! Si estás preparando el examen DELE superior, no lo pienses más y ponte a prueba.

 

PREGUNTAS

 

1. El autor aboga por que los hombres se afeiten la cabeza desde muy jóvenes:

a. Verdadero

b. Falso

c. Solo si se les ven las entradas y las canas

2. Pelón es…

a. El hombre lleno de pelo

b. El calvo

c. El rapado

d. Todas las anteriores

3. Según el autor…

a. Si un hombre entrado en años lleva el pelo largo, da una mala imagen

b. Los antiguos romanos iban rapados

c. El rapado es dulce como la miel

4. Arrimar el ascua a su sardina

a. Significa estar por la comida sana y las preparaciones hipocalóricas de los alimentos

b. Significa ser egoísta

c. Significa defender la propia causa

5. Raparse la cabeza…

a. Es higiénico

b. Da una imagen minimalista

c. Favorece a los hombres de rasgos delicados

d. Todas las anteriores

6. Miel sobre hojuelas

a. Significa que las hojas de un libro están pegadas

b. Significa que en una enumeración, todo son ventajas

c. Significa que a uno le gustan los pasteles milhojas con miel

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08 diciembre 2011 ~ 4 Comentarios

Inventa una historia: “Érase una vez” (II)

Hola, amigos del Blog para Aprender Español.

Esta semana queremos proponeros de nuevo un ejercicio creatividad. Hace algunos meses hicimos el “experimento”, y la idea fue acogida con entusiasmo: Inventa una historia: “Érase una vez…”(I)

¿Os gusta escribir? Si es así, animaos a crear una historia, un relato, un cuento, a partir de estas imágenes que os vamos a mostrar. Hay tres opciones: elegid la que mejor haga volar vuestra fantasía. Podéis empezar vuestros escritos con la fórmula típica de todos los cuentos tradicionales: “Érase una vez…”

OPCIÓN 1

OPCIÓN 2

OPCIÓN 3

Si queréis saber más sobre este juego (llamado “Story Cubes”), aquí tenéis un link al blog “Educar con Juegos de Mesa” http://juegayeduca.blogspot.com/2011/06/story-cubes.html?spref=fb

¡Ánimo, participad!

Posts relacionados: Inventa una historia: “Érase una vez” (I)

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25 agosto 2011 ~ 17 Comentarios

Inventa una historia: “Érase una vez…”

Hola, amigos del Blog para Aprender Español.

Esta semana queremos proponeros un ejercicio creatividad. ¿Os gusta escribir? Si es así, animaos a crear una historia, un relato, un cuento, a partir de estas imágenes que os vamos a mostrar. Hay tres opciones: elegid la que mejor haga volar vuestra fantasía. Podéis empezar vuestros escritos con la fórmula típica de todos los cuentos tradicionales: “Érase una vez…”

 

OPCIÓN 1

OPCIÓN 2

OPCIÓN 3

Si queréis saber más sobre este juego (llamado “Story Cubes”), aquí tenéis un link al blog “Educar con Juegos de Mesa” http://juegayeduca.blogspot.com/2011/06/story-cubes.html?spref=fb

 

¡ANIMAOS A PARTICIPAR!

 

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24 agosto 2011 ~ 4 Comentarios

Pelar la pava


Según el diccionario de la Real Academia Española, esta locución expresa la costumbre, entre los enamorados, de hablar de amor. Actualmente, sobre todo entre los jóvenes, es común oír esta expresión con el significado de “no hacer nada”, de “perder el tiempo”. Sin embargo, en este post, queremos ahondar en su significado original. Vamos a leer la definición del DRAE:

pelar la pava

1. loc. verb. coloq. Conversar los enamorados; el hombre desde la calle, y la mujer, asomada a una reja o balcón.

Para entender el origen de esta locución, hay que imaginarse a los dos en una situación más o menos así:

En esta postal antigua (año 1953), facilitada por Encarnación López de la Torre, vemos dibujada la definición del DRAE.

 

Veamos, por partes, de dónde nos llega esta frase tan expresiva.

 

 

VOCABULARIO

“Pelar” significa cortar o arrancar la piel y el pelo, así como quitar las plumas al ave. Con este último sentido trabajaremos en este post.

“Pava” es la hembra del pavo. Aquí podemos observar un bonito ejemplar de pava aliblanca.

ORIGEN DE LA EXPRESIÓN

Su origen hay que buscarlo en Andalucía.

Dicen que una señora mandó a una muchacha a pelarle las plumas a una pava. La moza fue a la ventana y comenzó su tarea de desplumar el ave; apareció su enamorado y comenzaron un dulce juego de seducción mutua que se prolongaba.
Impaciente la señora, que estaba lejos en la cocina, gritó:

– Niña, ¿por qué te demoras tanto?
– Estoy pelando la pava

Encontramos la locución, por primera vez, en la obra literaria La civilización de Ramón de la Cruz, en 1763.

EJEMPLO

– Julita y Victoriano, dos chicos del barrio, pasan horas y horas pelando la pava en las escaleras de mi portal . ¡Están muy enamorados!

 

Puedes descargar el documento pinchando aquí: Pelar la pava

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23 junio 2011 ~ 5 Comentarios

Foro de opinión

¡Hola a todos!

Seguro que habéis leído obras literarias en español, y seguro que ha habido alguna frase que os ha impresionado especialmente. Esta semana en el foro de opinión de el Blog para Aprender Español proponemos que nos escribáis la cita (o citas) literarias que más os gusten.

En la foto, un retrato que se piensa pertenezca a Miguel de Cervantes Saavedra. Extraida de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, una famosa cita, que da inicio a la obra:

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor.

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29 mayo 2011 ~ 0 Comentarios

Nivel A2: Usuario básico/plataforma

En este nivel, el estudiante encontrará los instrumentos para hablar del pasado. Desde el Pretérito Perfecto de Indicativo, pasando por el Pretérito Indefinido, el Imperfecto y el Pluscuamperfecto, con sus respectivos contrastes, podremos progresar en el dominio de estos tiempos verbales, complejos y con evidentes dificultades para quien se aproxima a su estudio. En este nivel estudiamos también el futuro y el Condicional.

Además, el nivel A2 da cuenta de diferentes usos de preposiciones, de adverbios temporales, de conectores del discurso. Se trata de profundizar en el conocimiento de los recursos que permiten enlazar convenientemente las oraciones para expresarse correctamente en español.

 

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