15 agosto 2016 ~ 0 Comentarios

Usamos la gramática: repaso II. Soluciones.

Usamos la gramática: repaso II. Soluciones.

 Hola a todos.

En el post de hoy os damos las soluciones al test que os propusimos anteriormente. Además, ponemos el enlace correspondiente para repasar la unidad de gramática relacionada con cada pregunta.

Gracias a todos los participantes.

 Usamos la gramática: repaso II

  • Hechas las maletas, nos despedimos de nuestros amigos.

 Esta frase significa que…

a) Primero nos despedimos y luego hicimos las maletas.

b)Hicimos las maletas mientras nos despedíamos de nuestros amigos.

c) Primero hicimos las maletas y luego fuimos a despedirnos de nuestros amigos.

 

Repasa aquí los usos del participio pasado.

 

  • Los …………… son la base de la elegancia.

 ¿Cuál es la palabra que falta?

a)Pies

b) Andares

c) Andados

 

Repasa aquí los usos del infinitivo.

 

  • Estoy harto de mi jefe. No solo no me sube el sueldo, ………………quiere que haga horas extras gratis.

 En esta frase, ¿cuál es la palabra que falta?

a) En cambio

b) Por consiguiente

c) Encima

 

Aprende a usar los marcadores del discurso.

 

  • Los mejores vinos del norte son, desde luego, los gallegos.

 Sustituye desde luego por alguna de estas opciones, conservando el significado y la intención:

a) Según parece.

b) Claro

c)Sin duda

 

Aprende a usar los marcadores del discurso.

 

  • A todo esto…

a) Es un marcador del discurso que sirve para concluir un argumento.

b) Es un marcador del discurso que sirve para hacer una digresión en el discurso.

c) Es un marcador del discurso que sirve para comentar una información que ya se ha dado.

Aprende a usar los marcadores del discurso.

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12 agosto 2016 ~ 4 Comentarios

Que para indicar causa

Que para indicar causa.

Hola a todos. Después de nuestra tapa gramatical dedicada al nexo causal como, dedicamos la presente a otro muy frecuente, “que”.

Que para indicar causa

Que para indicar causa

Usamos que + indicativo en el habla coloquial. Es muy frecuente.

  • Se usa para presentar una causa como explicación.

Me voy corriendo a casa, que tengo prisa.

En el ejemplo, la persona que habla presenta primero la situación y después explica por qué se va corriendo: tiene prisa.

  • Que + indicativo no aparece en primer lugar:

 Que tengo prisa, me voy corriendo a casa.

  • Aparece en segundo lugar y siempre separado de la oración principal por una pausa (si estamos hablando) o por una coma (si estamos escribiendo).

Mi marido pasará a recogerme en coche, que tengo el mío averiado.

 No entres a ver a la novia antes de la boda, que trae mala suerte.

Toca al piano un nocturno, que me gusta mucho cómo tocas.

Esperamos vuestros ejemplos en “comentarios”.

 

En nuestras Skype Spanish Lessons aprenderás la gramática mediante la interacción oral. ¿Quieres probarlas? Haz nuestra prueba de nivel en línea y nos pondremos en contacto contigo.

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13 julio 2016 ~ 8 Comentarios

Lo que sea sonará

Lo que sea sonará

 Hola a todos. Nuestro colaborador castellano, el tío Casiano, hoy nos trae este refrán de uso actual y frecuente: lo que sea sonará.

 ¿Qué significa?

Significa que no debemos preocuparnos por las cosas que todavía no han sucedido. Debemos esperar los resultados de las acciones con calma.

Vocabulario

 Ser: Identificamos el hecho futuro con el verbo ser.

Sonar: es un verbo que significa hacer o causar ruido.  En el caso del refrán lo que sea sonará, el resultado futuro sonará de una determinada manera, bien o mal, es decir, el resultado que esperamos será bueno o malo.

Sintaxis

La frase es una frase compleja, con una subordinada de relativo. El orden de la frase en lo que sea sonará es el inverso al más frecuente (primero la frase principal, sonará y después la frase subordinada, lo que sea). Como a veces ocurre en español, invertimos el orden de la oración.

Como podéis observar, la frase subordinada de relativo se expresa en subjuntivo. ¿Recordáis cuándo debemos usar subjuntivo en este tipo de subordinadas? Clic aquí para recordarlo.

 

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¿Cómo usamos lo que sea sonará?

Es frecuente usarlo cuando debemos tranquilizar a una persona que está ansiosa por el resultado de una acción, propia o de otras personas.

Ejemplo:

A: ¿Qué tal el examen DELE?

B: No sé, no estoy seguro. Estudié mucho y me apliqué, pero creo que no lo he hecho muy bien.

A: No lo pienses más, lo que sea sonará.

 

Variantes en vuestros idiomas

¿Tenéis este mismo refrán en vuestros idiomas? ¿Queréis escribir ejemplos de lo que sea sonará? Esperamos vuestros comentarios.

 

 

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20 junio 2016 ~ 0 Comentarios

Repaso de marcadores del discurso

Repaso de marcadores del discurso

En las últimas semanas hemos dedicado nuestra sección Usamos la gramática a los marcadores del discurso. Recordamos que estos son palabras o grupos de palabras que sirven para organizar, ordenar y dar sentido a las partes de un discurso oral o escrito.

En el post de hoy os proponemos un repaso de marcadores del discurso. Para ello podéis leer de nuevo las unidades gramaticales ya publicadas sobre este tema y después, hacer el ejercicio que os proponemos.

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Unidades gramaticales sobre marcadores del discurso:

Marcadores del discurso I

Marcadores del discurso II

Otros marcadores del discurso

Podéis descargar ahora el siguiente documento de práctica y mandárnoslo hecho. Os lo devolveremos corregido lo antes posible.

Repaso de marcadores del discurso

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03 junio 2016 ~ 10 Comentarios

Tapas gramaticales: ponte a prueba

Tapas gramaticales: ponte a prueba

 

Hola a todos. Como solemos hacer periódicamente, hoy os traemos un repaso gramatical basado en nuestras tapas gramaticales. Como ya sabéis, están basadas en las dudas que nuestros estudiantes nos plantean en nuestras Skype Spanish Lessons cada semana.

Podéis responder a las preguntas siguiente eligiendo la opción correcta y escribiendo vuestras respuestas en “comentarios”. Publicaremos las soluciones próximamente.

  1. No me gusta ………………………. . Publica libros demasiado comerciales.

a) Ese editorial

b) El editorial

c) Esa editorial

 

2. La frase: Cada persona tiene sus defectos y sus virtudes.

a) Es correcta.

b) Es incorrecta. Debería ser “todas las personas tienen sus defectos y sus virtudes”.

c) Las dos opciones serían correctas.

 

3. Desde que tuvieron ………………… dejaron de hablarse.

a)  Aquel argumento

b) Aquel debate

c) Aquella discusión

 

4. Soy miope, por eso tengo que llevar …………….. para ver bien.

a) Gafas o lentejas

b) Lentillas

c) Gafas o lentillas

 

5.  Traduce esta frase: she said that she was hungry.

a) Dijo eso tenía hambre

b) Esa dijo tenía hambre

c) Dijo que tenía hambre

 

6.  No ………………. a la gente ruidosa.

a) Apoyo

b) Ayudo

c) Soporto

 

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10 febrero 2016 ~ 0 Comentarios

¿Cesare Beccaria en español?

¿Cómo sonaría Cesare Beccaria en español?

Hola a todos.

En la sección ¿Cómo sonaría en español? os proponemos la traducción al español de frases célebres, fragmentos de canciones, de poesías… Es una sección participativa en la que os invitamos a practicar una de las habilidades más útiles en el aprendizaje de un nuevo idioma: la traducción.

Hoy dedicamos este post a nuestros lectores italianos. La frase que tenéis que traducir es una frase de Cesare Beccaria, jurista y filósofo italiano que vivió en el siglo XVIII. Escribió un tratado muy famoso, titulado Dei delitti e delle pene (“Sobre los delitos y las penas”), que inspiró la reforma del derecho penal europeo.

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Cesare Beccaria

Aquí está la frase en italiano. ¿Cómo sonaría en español?

Parmi un assurdo che le leggi che sono l’espressione della pubblica volontà, che detestano e puniscono l’omicidio, ne comettano uno esse medesime, e, per allontanare i cittadini dall’assassinio, ordinino un pubblico assassinio. 

Esperamos vuestras versiones en comentarios. Dentro de pocos días publicaremos nuestra versión con apuntes gramaticales.

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21 diciembre 2015 ~ 0 Comentarios

Usamos la gramática 2015: todos nuestros posts

Usamos la gramática 2015: todos nuestros posts

 

Hola a todos.

 

A pocos días de despedir el año 2015, queremos daros una recopilación de todos los posts de la categoría Usamos la gramática escritos por nosotras durante el año 2015.

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Esperamos que este post recopilatorio os sirva de índice y guía a la hora de buscar un contenido determinado en el blog. Los posts de 2015 se refieren a los niveles B2 y C1 del MCRE.

 

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23 septiembre 2015 ~ 10 Comentarios

Usamos la gramática: ponte a prueba

Usamos la gramática: ponte a prueba

Hola  a todos. ¿Estáis preparando el examen DELE B2 o C1? Este post os interesa.

Como sabéis, nuestra categoría Usamos la gramática se ocupa de explicar y dar la oportunidad de practicar con la gramática española pensada para el estudiante de español como lengua extranjera.

En el post de hoy, Usamos la gramática: ponte a prueba, seleccionamos algunos temas de gramática que, normalmente, dan más problemas a nuestros estudiantes de los niveles B2 y C1, incluidos aquellos que están preparando el examen DELE. Aquí tenéis algunas preguntas sacadas de nuestras Skype Spanish Lessons. Podéis responder a estas preguntas en “comentarios”. Dentro de unos días publicaremos las soluciones.

1) Tu hermana, ¿es profesora?

a) Sí, la es.

b) Sí, la es profesora.

c) Sí, lo es.

 

2) Con lo que come, no engorda ni un gramo. Significa:Captura de pantalla 2015-09-22 a las 11.38.25

a) Que aunque come mucho no consigue engordar.

b) Que aunque come poco y está delgado, está intentando engordar.

c) Que aunque comiera mucho no engordaría.

 

3) Se juzgó a los detenidos

a) Es una frase correcta.

b) Es una frase incorrecta: Se juzgaron a los detenidos sería la versión correcta.

c) Es una frase incorrecta: Se juzgaron los detenidos sería la versión correcta.

 

4) Nunca me acuerdo de que vengas siempre por la mañana y no por la tarde.

a) Es una frase correcta, porque expresa duda en la frase principal, por eso lleva subjuntivo.

b) Es una frase incorrecta, porque acordarse de no es un verbo de opinión. La frase subordinada iría en indicativo.

c) Es una frase incorrecta, porque acordarse de es una excepción entre los verbos con preposición que requieren subjuntivo. La frase subordinada iría en indicativo.

 

5) Aun cuando tengas hambre, tienes que esperar a que todos los comensales estén servidos para empezar a comer.

a) La palabra aun significa “todavía”.

b) La palabra aun, en combinación con cuando, significa “aunque”.

c) La palabra aun significa todavía y lleva acento gráfico.

Prueba hoy mismo nuestras Skype Spanish Lessons. Empieza con nuestra prueba de nivel en línea. Nos pondremos en contacto contigo.  

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31 agosto 2015 ~ 0 Comentarios

Infinitivo y subjuntivo en verbos con preposición

Infinitivo y subjuntivo en verbos con preposición

Hola a todos.

El post de hoy repasa el uso de algunos verbos con preposición muy frecuentes en español y, además, da algunas pautas para utilizarlos correctamente, sobre todo cuando requieren el uso del modo subjuntivo.

A continuación, puedes descargar el documento de la unidad, así como también los ejercicios de la misma. Recuerda que puedes recibir una corrección personalizada y gratuita mandándonos tus ejercicios a ebpaes@gmail.com.

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Para descargar la teoría:USAMOS LA GRAMÁTICA- Infinitivo y subjuntivo en verbos con preposición.

Para practicar con nosotros:PRACTICA CON NOSOTROS- infinitivo y subjuntivo en verbos con preposición

¿Quieres probar nuestras Skype Spanish Lessons? Empieza por nuestra prueba de nivel en línea y nos pondremos en contacto contigo. 

 

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31 julio 2015 ~ 0 Comentarios

Buen, mal, gran

Buen, mal, gran.

Hola a todos. En nuestras Skype Spanish Lessons respondemos a esta duda recurrente. ¿Cuándo bueno, malo y grande se transforma en buen, mal y gran? Aquí tenéis las respuestas.

Buen, mal, gran

1) El adjetivo bueno sirve para calificar la calidad de las cosas y de las personas:

– Julián es un hombre muy bueno.

– El gazpacho está bueno. ¿Quién lo ha preparado?

– > ¿Te gusta este libro!

< Me encanta. ¡Qué bueno es! Me lo leí en un día.

Bueno pierde su o final cuando está delante un nombre. Mira la diferencia:

– Julián es un buen hombre.

– ¡Qué buen gazpacho! ¿Quién lo ha preparado?

– > ¿Te gusta este libro?

< ¡Qué buen libro es! Me lo leí en un día.

ATENCIÓN: buen solo es masculino y singular. El adjetivo buena no pierde la última a. Tampoco sus formas plurales se transforman.

2) El adjetivo malo sirve para calificar la calidad de las cosas o de las personas. Pierde la o final cuando aparece delante de un nombre. 

– Ricardo es un hombre malo —- Ricardo es un mal hombre.

– ¡Qué malo es este vino! —– ¡Qué mal vino es este!

– Este libro es muy malo —– Este es un mal libro.

ATENCIÓN: mal solo es masculino. El adjetivo mala no pierde la última a. Tampoco sus formas plurales se transforman.

3) El adjetivo grande pierde la última sílaba cuando aparece delante de un nombre.

– En mi casa hay una habitación grande —- En mi casa hay una gran habitación.

– En mi casa hay un sofá grande —– En mi casa hay un gran sofá.

ATENCIÓN: gran es masculino y femenino. Su forma plural, grandes, no se transforma.

Haz hoy mismo nuestra prueba de nivel si quieres probar nuestras clases de español por Skype. Nos pondremos en contacto contigo.

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