22 enero 2016 ~ 6 Comentarios

LA PRIMERA CLASE DE ESPAÑOL

RECOMENDACIONES PARA LA PRIMERA CLASE DE ESPAÑOL

CÓMO PREPARAR UNA PRIMERA CLASE DE ELEconsejos para la primera clase de español

Frecuentemente recibimos correos electrónicos de profesores que se enfrentan a su primera experiencia enseñando ELE y nos piden algunos consejos y recomendaciones para preparar bien su primera clase de español.

Hoy abrimos este foro  para todos, estudiantes y profesores; para compartir cómo fue la primera clase, qué preparasteis, qué tipo de estudiante / grupo teníais… ¿funcionó lo que preparasteis?

¡Nos encantaría conocer vuestra primera experiencia! Estas son nuestras preguntas:

  • ¿Recuerdas la primera clase de español? ¿Cómo fue? ¿Qué habrías hecho diferente?

  • ¿Qué aconsejarías a un profesor inexperto que está preparando su primera clase?

Esperamos vuestros comentarios, aquí en este post.

¡Gracias por participar y compartir parte de vuestra experiencia… nos enriquece a todos!

 

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22 enero 2014 ~ 18 Comentarios

Español por Skype ¡prepárate!

Guía básica del profesor de español por Skype

Nuestro post de hoy va dirigido a los profesores de español que se acercan hasta nuestro blog y también a los estudiantes; siempre es interesanteSkype Spanish Lessons conocer el trabajo que hay detrás de una buena lección.

Cada vez son más los estudiantes que deciden estudiar español por videoconferencia; ya sea porque están muy ocupados o porque no pueden viajar a un país hispanohablante. Por eso, es importante prepararse para este tipo de clases de español por videoconferencia. A pesar de tener años de experiencia en el aula “convencional”, enseñar español por Skype nos plantea nuevas necesidades y requiere una preparación diferente.

Este nuevo reto que se nos presenta nos da la posibilidad de derribar todas las fronteras y de llegar hasta cualquier punto del planeta que, claro está, tenga una buena conexión de Internet pero también es necesario: adaptar nuestra metodología al nuevo espacio, diseñar ejercicios apropiados y actualizar nuestros conocimientos sobre tecnología.

A continuación encontraréis algunos puntos importantes a tener en cuenta cuando preparamos una clase por videoconferencia.

1. Prepara tu “aula”

Sí, tu aula. Incluso si la clase es por videoconferencia es importante crear un espacio favorable al aprendizaje:

  • Crear una atmósfera tranquila, sin ruidos.
  • Dar siempre la clase desde el mismo lugar.
  • Elegir un lugar neutro, sin distracciones, elementos decorativos etc.
  • Cuida tu imagen personal, es importante dar una imagen profesional.

2. Ten la tecnología a puntoSkype Spanish Lessons

Prueba tu equipo antes de la clase y mantén todos los programas actualizados:
– Con antelación, deja los documentos preparados y abiertos en tu “escritorio”.
Cierra todos los programas que no necesites en ese momento; incluido el explorador de Internet.
– Prepara un plan en caso de que falle la tecnología.
– Si es necesario enviar documentos para la lección, hazlo antes para obtener la máxima calidad de señal durante la clase.

3. Prepara tu clase

Diseña y marca objetivos de aprendizaje para cada clase incluso si se trata de una clase de conversación.
Usa documentos de PowerPoint o PDF para presentar información nueva, el estudiante podrá verlo durante la clase.
Usa el “chat”: es una manera de integrar la escritura en la clase. Puede ser útil para pequeñas lecturas, ejercicios de pronunciación, anotar palabras nuevas, apuntar alguna corrección importante o simplemente se pueden ir copiando las preguntas y ejemplos que surgen durante la clase.

La tecnología nos ha abierto muchas puertas y por eso, presenta nuevos retos para el profesor de español de hoy en día. Esperamos que estos puntos os sean de ayuda y no olvidéis que podéis participar en “comentarios” con más ideas.

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06 marzo 2013 ~ 8 Comentarios

10 HERRAMIENTAS DE AUTOR

GRATUITAS Y SU UTILIZACIÓN EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Artículo escrito por Paz Bartolomé,  profesora de ELE en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid y autora de diversos materiales ELE en papel y cursos e-learning. Profeland es un proyecto personal destinado fundamentalmente a los profesores de Español, aunque puede ser utilizado por cualquier docente. Agradecemos su colaboración con EBPAES y  felicitamos por su labor en la comunidad ELE.

Profeland

Los usuarios medios de ordenadores habitualmente utilizamos software que nos permite crear actividades más o menos atractivas, pero ignoramos todo el potencial que ofrecen: ejercicios interactivos, inserción de vídeo y audio, transformar en vídeo una presentación y mucho más. Quienes utilizamos Office, por ejemplo, no siempre sabemos que en Word es posible insertar formularios, música y vídeos, o que con PowerPoint no sólo haremos presentaciones de diapositivas, sino que también existe la posibilidad de hacer prácticos cuestionarios y formularios e insertar todo tipo de multimedia.

Por otro lado existe multitud de software educativo de difícil uso si se carece de cierta formación en la materia. El problema de su utilización radica principalmente en el desconocimiento de muchos profesores que se enfrentan a estas herramientas con desconfianza y prevención. El uso de las TICs y, en general, de cualquier aplicación informática, despierta recelos y exige un proceso de reciclaje y autoformación por parte de los docentes de cualquier materia.

Es ahí precisamente donde nacen las herramientas de autor: un software diseñado por otros que nos proporciona la base para crear, desarrollar, gestionar y publicar contenidos educativos sin tener una gran formación tecnológica o de programación.

Asimismo hay que tener en cuenta la forma en la que los alumnos aprenden, sus estilos de aprendizaje y, por supuesto, el hecho de que las TICs no son la panacea con la que cualquiera aprende más y mejor.

El software educativo (y las herramientas de autor como consecuencia) sigue distintos aspectos que hay que tener en cuenta[1]:

  • Aspectos técnicos: características del software (instalación, usabilidad…)
  • Aspectos psicopedagógicos: características vinculadas a los aspectos que permiten llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como el modelo pedagógico, la programación, el currículum, los sujetos vinculados al proceso, la evaluación etc.
  • Aspectos comunicacionales: interacción entre el software y el usuario.
  • Aspectos administrativos: logística del centro y aula.

Dentro de cada uno de estos aspectos, los criterios para evaluar el software educativo son:

  • Calidad (presentación, interfaz, facilidad de uso, interoperatividad, capacidad de reutilización…)
  • Eficacia (en la creación de materiales, capacidad multimedia, interacción)
  • Eficiencia (en la consecución de objetivos)
  • Pertinencia (necesario o accesorio en el proceso)
  • Impacto (en los alumnos y el profesor)

En cuanto a las ventajas y desventajas del uso de las herramientas de autor, las más evidentes son:

  •  Motivación
  • Autonomía
  • Facilidad de uso
  • Máxima contextualización
  • Integración curricular
  • Posibilidad de usarlos sin apenas conocimientos informáticos
  • Atractivo, agilidad y dinamismo en los contenidos temáticos
  • Trabajo colaborativo y acceso a un mayor número de estudiantes

Las desventajas de las herramientas de autor son:

  • A veces funcionan como distractores del auténtico objetivo de la actividad
  • Versatilidad limitada: no siempre se puede hacer todo lo que se quiere con ellas, ya que generalmente son plantillas y es imposible cambiar algunos parámetros
  • Entorno de aprendizaje que dificulta el contacto del grupo como en una clase presencial, además de que muchas veces hacen que las instrucciones no se entiendan correctamente
  • Formación en el uso de la herramienta: exigen una capacitación y formación constante de los docentes
  • Problemas técnicos
  • Disponibilidad escasa de tiempo para usarlas
  • Instrucciones erróneas
  • Obsolescencia a corto plazo
  • Costo, generalmente alto

A continuación mostraremos diez de estas herramientas de autor, tanto avanzadas como básicas pero, eso sí, todas gratuitas.

Herramientas de autor

Clic para ampliar

 

Imagen 1 JC Author

Imagen 1
JC Author

Imagen 2  Hot Potatoes

Imagen 2
Hot Potatoes

Imagen 3 EdiLim

Imagen 3
EdiLim

 

Constructor Atenex

 

 Cartoon Story Maker

QuizletMalted
Otras herramientas de autor:

[1] Morales Velásquez, Cesáreo. Evaluación del software educativo. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c36,evaluacsoft.pdf

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