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Practicar la pronunciación en español
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En esta publicación os propongo ideas y ejercicios para practicar la pronunciación en español. Además, al final os dejo algunas reflexiones, basadas en mi experiencia, sobre la puesta en marcha y la realización de actividades de pronunciación y fonética en la clase ELE.

Ejercicios de pronunciación ELE


1. Escucha e inventa un contexto para cada oración basándote en la entonación:

  1. Vive en Madrid: una persona habla sobre un amigo que vive en Madrid.
    ¿Vive en Madrid?: una chica pregunta a su amiga por otro amigo, quiere saber dónde vive.

  2. Compre leche: le pido a mi vecina que compre leche porque yo no puedo salir.
    Compré leche: ayer fui al supermercado y compré leche.
    ¿Compré leche?: No recuerdo si compré leche o no, pregunta a mi compañero de piso.


Aquí podrían funcionar muchos contextos siempre que respeten los límites que nos deja la entonación de la frase que escuchan así como la gramática. El tiempo verbal quedará claro al saber cuál es la sílaba tónica o fuerte en cada palabra. ¿Qué contextos imaginas tú?


2. Escucha y decide la puntuación según la entonación.


3. Sonidos y palabras aisladas. Escucha y decide cuál es la sílaba fuerte.

El estudiante escucha y marca la sílaba. Recibe una lista en un documento donde puede subrayar, marcar o rodear la sílaba fuerte:


cargo car

canto can


En esta otra actividad, manejamos palabras que según su acentuación cambian de significado. Son palabras casi idénticas, en las cuales la pronunciación es crucial para distinguirlas: Parónimos en español

4. Pares de palabras. Escucha y marca la palabra que escuches de cada par:


compre compré
grito gritó
comprara comprará
hacía hacia

Aquí tienes más ejemplos en una infografía.


5. Palabras en las que cambia una letra/sonido. Escucha e identifica la palabra:


peca beca
polo pollo
grave grape
Japón jabón
pera perra


6. Ejercita los sonidos que te resulten más difíciles:


La facilidad para pronunciar los sonidos depende de la lengua materna del estudiante, de su experiencia y de su habilidad. Para pronunciar bien es necesario comprender cómo se lleva a cabo un sonido, es decir, cómo colocamos la lengua en la boca, paladar, los labios, cómo expulsamos el aire… y para eso a veces, necesitamos dedicar tiempo a sonidos concretos para practicar y ejercitar (¡sí, como haríamos practicando posturas en un deporte!)


Aquí os dejo algunos ejemplos por sonido o por nivel:

a. Pronunciamos la g y la j.
b. Pronunciación A1 A2.
c. Palabras difíciles de pronunciar B1 B2.


7. En El blog para aprender español contáis con ejercicios para practicar la pronunciación:


Si eres profesor ELE: ¿qué otras actividades y tipos de ejercicios planteáis en vuestras clases?
Aquí os dejo propuestas: https://blogdeespanol.com/2012/11/ensena-y-aprende-pronunciacion-ele/


¿Eres estudiante ELE?: ¿cómo se puede practicar desde casa? Seguro que estos vídeos os ayudan: https://youtube.com/playlist?list=PLL4jtSYBxxnb96xPTY9ulqRXcEdBoBJo9

Reflexiones sobre la práctica de la pronunciación en clase ELE


Os dejo unas reflexiones basadas en mi experiencia.

Pienso que, en ocasiones, es necesario incluir actividades de pronunciación ligadas al resto de la lección, si bien a veces hay que practicar algunos puntos de forma independiente, es importante que el estudiante perciba los sonidos, el ritmo y la entonación de una forma contextualizada y experimentando el efecto y el éxito o fracaso, de su puesta en práctica. Me sigo explicando:

La práctica de estos puntos dentro de la interacción oral real, incluso en el contexto de la clase, mostrará al estudiante si lo está haciendo de manera efectiva o de lo contrario, sacará a la luz los puntos en que está fallando. Un aprendiente ELE puede usar la gramática o el vocabulario perfecto, pero si no suma a estos el tono, la entonación y la pronunciación adecuadas, difícilmente será entendido por el camarero, el vendedor o un viandante nativo.


Es recomendable que el estudiante escuche secuencias completas y palabras aisladas. Aquí es importante teatralizar un poco y trata de imitar lo que ha escuchado. En la práctica real, en la calle, es necesario que encontremos el tono correcto. Sin embargo, en los momentos de estudio podemos dramatizar y escucharnos a nosotros mismos emitiendo sonidos y reproduciendo el ritmo y la entonación del hablante nativo.

Para la entonación, yo utilizo mucho mis brazos y les invito a hacerlo conmigo para marcar cuando sube, baja o es neutro. Además de ser muy sensorial y claro, siempre es divertido.

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